Aktualijos

Indrės Petraitienės nuotraukos

Mokytojus apmokantis lektorius iš Izraelio: „gabūs vaikai ne visada pasižymi geru elgesiu“

• Margarita RIMKUTĖ
• Vasario 17, 2025

Pirmadienį Tauragės pilyje miesto ir rajono mokytojai mokėsi, kaip atpažinti ir mokyti gabius vaikus. Seminarą jiems vedė Dr. Gadi Itai, Jeruzalės hebrajų universiteto mokslininkas. Pasak lektoriaus, mokytojus būtina informuoti, mat ne visada gabūs vaikai pasižymi geru elgesiu.

Kuo pasižymi gabus vaikas?

– Gabūs vaikai pasižymi išskirtiniu intelektu. Tokių vaikų tarpe – tik du procentai. Jie išsiskiria keletu savybių. Jei su gabiais vaikais elgiamasi įprastai, jų pasiekimai gali nepasireikšti, net jei jie turi didžiulį potencialą. Jei į juos investuoji, atsiskleidžia jų inovatyvus mąstymas, jie yra kūrybiški ir gali virsti mokslininkais.

Jei gerai suprantu, gabūs vaikai ne būtinai renka gerus pažymius?

– Kai kurie mokosi išskirtinai gerai. Tačiau ne visi. Dėl savo intelekto jie viską supranta labai greitai ir greit parašo atsakymus. Daryti namų darbus jiems nuobodu, nes pamokoje dėstytą informaciją jie būna jau seniai įsisavinę. Kartais pamokos metu jie pertraukinėja mokytoją.

Kokiu klasėje nepriimtinu elgesiu tie vaikai pasižymi ir kaip atskirti, kad nepaklusnus vaikas yra gabus, o kada tiesiog išdykęs?

– Dažnai gabūs vaikai yra labai plepūs. Jie uždavinėja begalę klausimų. Kartais jie nuobodžiauja klasėje, kartais žino teisingą atsakymą tačiau nemoka paaiškinti, kaip jie jį atrado (ypač matematikos pamokose, – aut. past.). Mokytojams yra nelengva, kai klasėje yra gabus mokinys, nes dažnas jų nepripažįsta autoriteto. Jiems nepatinka daryti tai, kas yra liepiama, jie nori žinoti kodėl jie turi atlikti vieną ar kitą dalyką.

Na, o kalbant apie ne tokias erzinančias gabių vaikų savybes: jie labai greit išmoksta, labai giliai supranta dalyko esmę, jie gali spręsti kompleksines problemas. Dažnai tokie vaikai užuot kaupę platų dalykų supratimą mieliau koncentruojasi į vieną. Tarkime dinozaurais nuo mažens besidomėjęs septynmetis gali žiniomis priminti mokslininką, gerai matematiką perprantantis aštuonmetis savo žiniomis gali prilygti keturiolikmečiui.

Kaip galima padėti gabiam vaikui ar reikalingi papildomi resursai?

– Nežinau, kokių finansinių resursų būtų galima skirti nes nežinau, kaip veikia Lietuvos švietimo sistema, tačiau galiu atsakyti, kokia mokymo pagalba jam reikalinga. Tokiems vaikams reikia pritaikyti mokymą, paprasčiau tariant, su jais elgtis kiek kitaip. Labai svarbu, kad būtų pastebėti jų poreikiai, pakoreguotas ugdymo planas. Taip pat labai svarbus tokių vaikų tarpusavio bendravimas, tad jiems itin praverstų gabių vaikų mokymo centras. Ten jie gali atlikti papildomas, kitokias užduotis nei mokykloje. Taip pat susitikę su tokiais pat vaikais jie jaučiasi geriau, nes jiems vienas kitą yra lengva suprasti.

Panašu, kad mokytojams tenka mokytis pastebėti gabius mokinius.

– Taip, tam galima pasitelkti ir psichologus. Jei matote, kad vaikas prastai elgiasi tačiau yra sumanus, būtų pravartu atlikti specialius testus.

Vienas dalykas apie ką mes nepakalbėjome yra tai, kad pastebėti gabų vaiką yra iššūkis ne tik mokytojui, bet ir tėvams. Sekmadienį susitikome su keletu tauragiškių šeimų kurių vaikai yra gabūs. Buvo akivaizdu, kad tėvams tai – ne menkas iššūkis.

Kokias gabumais pasižymėjo tie vaikai?

– Vienas jų gerai išmanė matematiką, kitas – gamtamokslinius dalykus ir informacines technologijas. Buvo berniukas, kuris žinojo daug faktų apie futbolą ir tokių, kokių kiti nežinotų, tarsi profesorius. Nėra svarbu į kokią sritį vaikas ima gilintis, svarbiausia kas iš visa to gali išeiti.

Pritaikyti ugdymo programas ir skirti papildomai dėmesio vaikui klasėje yra sunku, mokytojas turi aukoti savo laiką, energiją. Kokia nauda mokytojams?

– Ko gero didžiausia nauda ta, kad vaikas kuris pamokų metu ankščiau pertraukinėdavo, pritaikius jam ugdymo turinį, bus labiau susidomėjęs. Duodant jam sunkesnes, ar papildomas, užduotis jis jausis pastebėtas, įvertintas bei laimingesnis.

Kalbant apie užduotis, tarkime iš dvidešimties klausimų, paskutinį parengi patį sunkiausią ir pasakai gabiam vaikui, „tu pradėk nuo paskutinio. Jei atliksi šią užduotį – gali kitų net nebedaryti“.

Kokia visuomenei nauda iš tokio problematiško, bet gabaus vaiko?

– Šie vaikai, kaip retos gėlės, juos sunku auginti, bet užaugę jie duoda didelę grąžą: jie mąsto novatoriškai, yra kūrybiški. Visuomenė tampa turtingesnė, kai šalia yra tokių žmonių. Ne finansine prasme, moraline: šie žmonės kupini idėjų, jie gali pasiekti moksle, literatūroje. Laimingi gabūs suaugusieji visuomenę daro gyvybingą. Manau labai svarbu suprasti: kuo daugiau žmonių visuomenėje yra laimingi, tuo laimingesnis esi pats.

Tauragėje dvi dienas viešėjęs Dr. Gadi Itai – svečias iš Izraelio – švietimo ekspertas ir mokslininkas, sukaupęs solidžią patirtį akademinėje ir švietimo lyderystės srityse. Jis dirba Izraelio švietimo ministerijos Gabių ir talentingų studentų departamente. Lietuvoje jis bendradarbiauja su Vytauto Didžiojo Universitetu. Į Tauragę mokslininkas atvyko vykdant šiuo metu šalyje įgyvendinamos „Tūkstantmečio mokyklų programos“ veiklas.